襄阳戒网瘾学校网络成瘾的发生涉及多种因素，襄阳青少年网瘾,襄阳青少年网瘾问题怎么办首先基于青少年本身对网络成瘾的易感性。网络交往的自由性、虚幻性、广泛性符合青少年这一年龄阶段的心理特征。青少年正处于身心发展的矛盾期，自我意识迅猛增长与社会成熟相对迟缓的矛盾、情感激荡要求释放与外部表露趋向内隐的矛盾，加之学习任务重、长期受家庭、学校的管制，渴望独立但还不具备独立生活的能力。在现实生活中，人际交往经常出现阻障，易受焦虑、抑郁、孤独等不良情绪的困扰，决定了他们对网络成瘾的易感性。

除此之外，临床研究发现繁重的学习压力、人际关系不通达、缺乏社会支持以及放纵的教育方式都容易导致他们对青少年的网络成瘾产生了易感性。

1. 繁重的学习压力。受社会竞争压力的影响，青少年的学习压力也日益剧增，各类辅导班和考试严重挤占了孩子的课余时间，心灵脆弱，情绪起伏大，心理创伤得不到有效的解决，试图通过网络活动来丰富生活，体验自我实现后的成就感与满足感，克服内心自卑、增强自信，久而久之，将网络变成了自己的精神寄托。

2. 人际关系不通达。有些成瘾的孩子一开始并不是因为喜欢才接触网络，而是因为对人际交往，学校生活，社会活动的处理上出现困难的结果，为缓解现实生活中复杂的人际关系，其选择用网络人际代替现实人际来应对社交恐惧，但长期沉迷于网络又会使其脱离现实社会加重其社交恐惧程度，如此恶性循环造成网络成瘾。
3. 缺乏社会支持。较少的社会支持是青少年网络成瘾的危险因素。青少年时期对被认可、被重视、得到尊重的需求突出，但他们获得的社会支持较少，因此，很容易转向网络寻求社会支持。病态使用网络者很少将网络作为搜索信息的工具，而是在网络上寻找社会支持，或是寻求性满足和利用网络创造新人格面具。

4. 教育方式放纵。现在许多父母都工作繁忙，生活节奏飞快，没有时间和耐心顾及孩子的课余生活，有的甚至在孩子还在幼儿阶段就把手机随便抛给孩子玩，以此来减少孩子哭闹的频率。孩子从小就无节制的接触这些电子产品并从心理上产生依赖，在以后的教育过程中将很难纠正。还有的孩子处于青春叛逆期，学习压力日益增大，但是自制力却跟不上，这时候如果父母和老师放任不管，孩子很有可能为了逃避学习而被网络吸引，从而沉迷其中。